E-portfolio como método de (auto)evaluación

Hace ya unos días, recibimos el encargo por parte de nuestra profesora de realizar un e-portfolio que debemos entregar a final del trimestre. Según los apuntes de la asignatura Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Lengua castellana y literatura, un e-portfolio es "un instrumento de colección digital que incluye demostraciones, recursos y logros individuales, de grupo, de la comunidad, organización o institución" (Lorenzo e Ittelson, 2005, p.2). Copio en esta entrada esta definición porque me ha acompañado en mis reflexiones a la hora de pensar de qué manera voy a organizar el portfolio, cómo voy a realizar la selección y la posterior reflexión.

Me interesa sobre todo, no solo ir compartiendo recursos y mis logros personales sino priorizar los de nuestra comunidad educativa. Me parece que es así como puedo acompañar mi proceso de aprendizaje en innovación educativa, abriéndome a mis compañeros, profesores y resto de la comunidad. Si hablamos de educación e innovación, creo que es muy importante crear red y aprender de las experiencias e investigaciones de otros docentes. Si hablamos de innovación, hablamos de cambiar la manera en la que hacemos las cosas y eso requiere una investigación, evaluación y reflexión. Poder compartir esto último es una de las grandezas en temas de innovación y uno de los éxitos de los "nuevos" medios aplicados en educación.

Lorenzo, G. e Ittelson, J. (2005). An overview of e-portfolios. Educause Learning initiative, 1, 1-27.

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